杂志简介：《中小学课堂教学研究》杂志经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为45-1400/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：课堂评论、课堂研究_特设专栏:HPM课例研究(之三十)、课堂聚焦_特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之三)、课堂聚焦_教材教法、课堂聚...
《中小学课堂教学研究》经新闻出版总署批准，自2016年创刊，国内刊号为45-1400/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《中小学课堂教学研究》刊载中小学课堂教学领域的理论研究成果和教学实践经验，服务教师队伍建设，提高课堂教学质量，推动基础教育发展。
《中小学课堂教学研究》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）语文；课堂教学；语文教学；教学；阅读教学
（二）例析；主题意义；中学英语；阅读教学；初中英语
（三）教学设计；视点；数学教学设计；数学教学；解题教学
（四）数学史；HPM；教科书；数学教学；数学家
（五）语文；语文教学；教学设计；语文课程；学历
（六）高中英语；英语教学；高中英语教学；高中英语阅读教学；词汇
（七）有感；教学；数感；数学；传统文化
（八）课堂教学；教育传媒；教学论；传媒视野；教学观
（九）数学；数学解题；解题分析；数学教学；高考数学
（十）语文；语文教育；刘熙载；语文学科；美育
1、摘要论文应附有中英文摘要。摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。一般不超过200字，以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间。
2、请勿一稿多投，严禁抄袭、剽窃。
3、作者简介：姓名、性别、单位、职称、通信地址、邮编、电话号码以及电子邮箱。
4、多次引用同一著者文献时，只编一个号，即在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“［］”外著录引文页码。
5、正文采用宋体五号。凡另起一行的整段引文用五号楷体，前(左)面缩进四格，后 (右)面不缩进。
立即指数：立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数；该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章，进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。
引证文献：又称来源文献，是指引用了某篇文章的文献，是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向，经过验证，引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分，也是衡量学术著述影响大小的重要因素。
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